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17-06-05
那老师一面唸着一面走出教室
她在走廊看到一位也是刚从教室走出来的老师她招手问说：「郭老
师奇怪了！我班怎的多了一个朋友？」
那个郭老师听了惊讶的道：「那样子呀！我班却少了一个」
她俩面对面讲了一些话又对了一名册
那个郭老师原本张的神缓和了来她走到教室门对我招着手说：
「吴健雄来！你的教室在这间」
我听了半信半疑不过这个老师我认得她昨跟我见过面我还跟她行过
礼
我起揹了书包又把帽子戴就跟着郭老师走到隔壁间的教室
为了确定起见我还特地看一教室后面的图画
哇！怎麽也有一隻鸟仔咬石到瓶子裡？不过在我起走出那间教室时
后面不断传来那生的骂声：「白痴啦！智障噢！脑残的耶！连教室都会走错
真是笨了！低能一个」
后来那个郭老师问我怎会走错教室？我还理直壮的说：没走错！事实
是那两间教室后面都画相同的图像都是乌鸦衔石到瓶子裡
这件事传开来以后我被老师们笑了很久而那个生每次看到我在
而过之时也是「白痴、笨蛋」
的骂过来而且一直骂到学毕业
（２）冤家路一年级学是依据学编班；升学二年级时学校
照往例要重新编班以平衡每班学生的素质同时对每位任教的老师也比较
平
而重新编班的办法是据一年级学生的智能与学习成绩以「Ｓ型」
的规则来编排学生班级再由每位级任老师籤以决定未来三年所带的班
级而且一直要到五年级才会再依学生升学与否分为升学班与就业班再次
重新编班
世间事就有这麽巧全年级四多个朋友我跟那个「赤皮皮」
的生竟然又编在同一班而且级任老师还是一年级的那位郭老师
这好了那个生因为不要跟我同班第二就闹绪的赖在家裡不来
学真是有够伤脑筋！再加她（王美伦老师）也是学校的老师（那时
她年约二十八可是学校裡的美）因此就开始撒泼的要她设法
把她转到别班
她说：无论如何就是不要跟我这个白痴同班
这件事对学校来说可说是相当为难；一方面是郭老师的面子挂不住因为
不知的会以为她是跟郭老师不很容易引起误会
再者学校编班是开的制度已行之有年不能因此而落实让以
为她耍特权可以挑选老师可以任意将自己的编到想要去的班级
再者此事若被教育局的督学查到或是被市议员知道那校长铁定要不完
、兜着走了！再说我老爸是从事建筑业的在地方也是有有脸的物这
事要是如她所愿的转了班那依我老爸的脾他会认为是自己的孩子遭羞辱
那可是他忍不住的事！也因此校长在权衡轻重他不愿轻忽或得罪任何一
方只好宛转的向她父说明不能转班的原因
那生的父也是明理的知道不能宠自己就决定接校长的裁
定
结果？那生闹了一个星期最后还是无可奈何的来课不过她有一
个条件就是不要跟我同桌的坐在一起
（那时是两个学生共用一张桌子）事能这样解决那是再好不过而郭老
师也很用心的访问了双方家长；除了要家长协助开导朋友的心理也希望我跟
那个生的心结能慢慢解开
当然双方家长都是明理的都把我们的事当作是孩子之间的玩闹
本也不须过度重视
问题是：我跟那个生却从此步又是竞争、又是吵闹的冤家路
因为以那个生而言她一直以为我这个吊郎当的也像笨牛一
点也不尊重她时常找她麻烦让她的脸面挂不住
对我而言毕竟我还只是个八岁的孩子虽然我不会、也不知道结冤报仇
但要我乖乖的顺从她以我的个那是绝对做不到的事
但是无论如何我跟那个生就是如何的不愿还是开始彼此同窗共读的
子而且还是同窗了五年
因为到了五年级当学校再度重新编班的时候我跟她竟然又编在同一班
真个是冤家路！（３）冤家我跟那个生在功课彼此总是互别锚
总是一个第一另一个就第二
以学科而言我在算术与自然方面比较强她则是国语、会比较好；术科
方面我是美术与育比较拿手她则是唱歌、跳舞与写字比较出
至于班其他同学的表现就比较一般当然也有时常拿「鸭蛋」
的朋友也就是说：每一班五十几个朋友之中都是有几个比较「优秀
」
的学生有十几个中的十几个中等的剩的就比较普通的了
再以品德方面来说我们这一班的朋友部分都是「循规导矩型」只
有几个比较顽皮
卫生条件来说那也是有些差异有些同学常在晨间检查时因为没带手帕
、卫生纸而被老师打手心
（那个时代可以罚学生不过多是打手心、打或是罚站严重一点
的还会举椅子罚站
）至于流鼻涕的、吐痰的、不洗澡的、服不换洗的状况很多啦！当然
跟朋友的家境也有关係
至于我跟那个生我们算是比较特别的除了成绩比较好规矩礼貌也不
差
每学都是穿戴得整整齐齐的都会带手帕、卫生纸
我跟她要说不同的那就是放学的时候我总是服歪七扭八有时还沾一
些泥土；她则是仍然乾淨清
这个差异要是她在活动后都会打理自己的仪容；我则比较不在乎正
家以后自有老帮我理
那个生其实也不是文静型的她在运动方面好像也不错赛跑、打球等玩
起来也是很疯皮肤有点黑刚开始还绑两条辫子到了五年级就剪「清汤
挂麵」
的生
还有我是从四年级开始戴眼镜她则是到了学毕业好像也没近视什麽
的
不过在三年级的时候她曾经被传染砂眼也被传染过蝨
那段台湾经济还很艰苦的年代这二种病传染的蛮多
她跟一些生被集中坐在教室的一角每早都要点眼髮也要抹
杀蝨的看起来蛮可怜的
到了四年级以后我跟那个生在班的关係可说是到了「争战不休」
的境界即是一般所谓的「一山难容二虎」但是通常都是我会故意去她
她则比较心眼都是她在找渣我是比较不会计较的啦！举例来说每次考
试的时候老师为了成绩一点出来通常都是由同学们互改考卷
记得有一次月考我的考卷是给邻座的一个生批改那个生改完的考卷
她竟然拿去複改还指着一题举手问老师说：「老师吴健雄这题是不是
要改错？」
原来那是我答桉的「国」
字写得比较把中间的那一撇跟字连在一起而看不清楚
郭老师拿着考卷端详了一就说：「字是潦草些那扣一分好了」
为了这件事我是得整整三不跟她说话
另外就是一些事也能吵
比方有一次阅读课我们班在看从图书室搬来的故事书那个生指着我
说：「你的书还没有看完呀？真笨耶！这本「福尔摩斯探桉」
真的这麽难？要让你看那麽久吗？」
我懒得理她她又用那种藐视的语问我：「就你一个霸佔着别都不
要看呀？！」
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她在走廊看到一位也是刚从教室走出来的老师她招手问说：「郭老
师奇怪了！我班怎的多了一个朋友？」
那个郭老师听了惊讶的道：「那样子呀！我班却少了一个」
她俩面对面讲了一些话又对了一名册
那个郭老师原本张的神缓和了来她走到教室门对我招着手说：
「吴健雄来！你的教室在这间」
我听了半信半疑不过这个老师我认得她昨跟我见过面我还跟她行过
礼
我起揹了书包又把帽子戴就跟着郭老师走到隔壁间的教室
为了确定起见我还特地看一教室后面的图画
哇！怎麽也有一隻鸟仔咬石到瓶子裡？不过在我起走出那间教室时
后面不断传来那生的骂声：「白痴啦！智障噢！脑残的耶！连教室都会走错
真是笨了！低能一个」
后来那个郭老师问我怎会走错教室？我还理直壮的说：没走错！事实
是那两间教室后面都画相同的图像都是乌鸦衔石到瓶子裡
这件事传开来以后我被老师们笑了很久而那个生每次看到我在
而过之时也是「白痴、笨蛋」
的骂过来而且一直骂到学毕业
（２）冤家路一年级学是依据学编班；升学二年级时学校
照往例要重新编班以平衡每班学生的素质同时对每位任教的老师也比较
平
而重新编班的办法是据一年级学生的智能与学习成绩以「Ｓ型」
的规则来编排学生班级再由每位级任老师籤以决定未来三年所带的班
级而且一直要到五年级才会再依学生升学与否分为升学班与就业班再次
重新编班
世间事就有这麽巧全年级四多个朋友我跟那个「赤皮皮」
的生竟然又编在同一班而且级任老师还是一年级的那位郭老师
这好了那个生因为不要跟我同班第二就闹绪的赖在家裡不来
学真是有够伤脑筋！再加她（王美伦老师）也是学校的老师（那时
她年约二十八可是学校裡的美）因此就开始撒泼的要她设法
把她转到别班
她说：无论如何就是不要跟我这个白痴同班
这件事对学校来说可说是相当为难；一方面是郭老师的面子挂不住因为
不知的会以为她是跟郭老师不很容易引起误会
再者学校编班是开的制度已行之有年不能因此而落实让以
为她耍特权可以挑选老师可以任意将自己的编到想要去的班级
再者此事若被教育局的督学查到或是被市议员知道那校长铁定要不完
、兜着走了！再说我老爸是从事建筑业的在地方也是有有脸的物这
事要是如她所愿的转了班那依我老爸的脾他会认为是自己的孩子遭羞辱
那可是他忍不住的事！也因此校长在权衡轻重他不愿轻忽或得罪任何一
方只好宛转的向她父说明不能转班的原因
那生的父也是明理的知道不能宠自己就决定接校长的裁
定
结果？那生闹了一个星期最后还是无可奈何的来课不过她有一
个条件就是不要跟我同桌的坐在一起
（那时是两个学生共用一张桌子）事能这样解决那是再好不过而郭老
师也很用心的访问了双方家长；除了要家长协助开导朋友的心理也希望我跟
那个生的心结能慢慢解开
当然双方家长都是明理的都把我们的事当作是孩子之间的玩闹
本也不须过度重视
问题是：我跟那个生却从此步又是竞争、又是吵闹的冤家路
因为以那个生而言她一直以为我这个吊郎当的也像笨牛一
点也不尊重她时常找她麻烦让她的脸面挂不住
对我而言毕竟我还只是个八岁的孩子虽然我不会、也不知道结冤报仇
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但是无论如何我跟那个生就是如何的不愿还是开始彼此同窗共读的
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因为到了五年级当学校再度重新编班的时候我跟她竟然又编在同一班
真个是冤家路！（３）冤家我跟那个生在功课彼此总是互别锚
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以学科而言我在算术与自然方面比较强她则是国语、会比较好；术科
方面我是美术与育比较拿手她则是唱歌、跳舞与写字比较出
至于班其他同学的表现就比较一般当然也有时常拿「鸭蛋」
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的学生有十几个中的十几个中等的剩的就比较普通的了
再以品德方面来说我们这一班的朋友部分都是「循规导矩型」只
有几个比较顽皮
卫生条件来说那也是有些差异有些同学常在晨间检查时因为没带手帕
、卫生纸而被老师打手心
（那个时代可以罚学生不过多是打手心、打或是罚站严重一点
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跟朋友的家境也有关係
至于我跟那个生我们算是比较特别的除了成绩比较好规矩礼貌也不
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每学都是穿戴得整整齐齐的都会带手帕、卫生纸
我跟她要说不同的那就是放学的时候我总是服歪七扭八有时还沾一
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这个差异要是她在活动后都会打理自己的仪容；我则比较不在乎正
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那个生其实也不是文静型的她在运动方面好像也不错赛跑、打球等玩
起来也是很疯皮肤有点黑刚开始还绑两条辫子到了五年级就剪「清汤
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还有我是从四年级开始戴眼镜她则是到了学毕业好像也没近视什麽
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那段台湾经济还很艰苦的年代这二种病传染的蛮多
她跟一些生被集中坐在教室的一角每早都要点眼髮也要抹
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到了四年级以后我跟那个生在班的关係可说是到了「争战不休」
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她则比较心眼都是她在找渣我是比较不会计较的啦！举例来说每次考
试的时候老师为了成绩一点出来通常都是由同学们互改考卷
记得有一次月考我的考卷是给邻座的一个生批改那个生改完的考卷
她竟然拿去複改还指着一题举手问老师说：「老师吴健雄这题是不是
要改错？」
原来那是我答桉的「国」
字写得比较把中间的那一撇跟字连在一起而看不清楚
郭老师拿着考卷端详了一就说：「字是潦草些那扣一分好了」
为了这件事我是得整整三不跟她说话
另外就是一些事也能吵
比方有一次阅读课我们班在看从图书室搬来的故事书那个生指着我
说：「你的书还没有看完呀？真笨耶！这本「福尔摩斯探桉」
真的这麽难？要让你看那麽久吗？」
我懒得理她她又用那种藐视的语问我：「就你一个霸佔着别都不
要看呀？！」
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