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20-02-21
样似乎也不是随随便便可以触碰的地方
可是越是这样子难以得手就倒像是关好的糖果盒一样愈发的有一种想要的感觉
看到明坂没有开我一边更加心、更加轻柔的向动着手指
然后在将视线从后背转回到委员长的脸明坂的渐渐的低垂去不过明显不像是在聚会神的看书
酡红得像是微醺的脸浮现出矛盾的神双眼离眉微微的蹙起像是感觉到非常别扭一般的轻轻晃动着脑袋
我于是放缓着指尖动的速度用几乎可以说是蠕动一样的姿势在每寸肌肤都要蠕动好一阵子在感觉明坂委员长开始适应这种感觉后象着抵抗的本能挣扎减缓后才再向一节
明坂同学的装是白的在坐后
一、第二其实也说不很久终于指尖的前端感觉到一个的、的地方——这就是沟的位置了再往里面几分的话应该就是明坂同学的蕾了
就好像是点燃了脑袋里的兴奋点一样我的呼吸一子急促起来本来只是如同摩一样的动作突然变得好明坂端庄地坐在位置一动一动坚的椅面让有些地向旁凸起着这就愈发的显得中央沟的邃
在白的子还一眼看不太出来只有用手指自地放在面才能感觉到那凹陷去的感觉青的美丽少的触感从指尖缓缓的渗皮肤产生一种温驯柔和的畅感指尖传来的感觉一直传达到心里
还是效法着刚才为了消除戒心而做出的一点点的挪移的动作指节如同蜗牛一样的慢慢的爬行爬去
然后手指失去了目标
因为明坂她突然一子就站了起来然后转了个正面的迎对着我
这样一来少脸的表一览无遗
曦月那红彤彤的脸露出了羞涩兼杂着不自在的神双手着书像是生怕子走光一样的用地在装的摆语变得急促起来也不管我听没听清楚“这个课了我们也不要迟到了先回教室吧”
“！”我一子手忙脚起来像是做错了事被训斥的孩子一样呐呐的低着
刚才应该只是做着普通的接触动作可是被明坂那纯澈的眼眸一扫莫名间有种非常羞愧的感觉我也不敢申辩于是跟着明坂赶回到了教室
没想到刚才的“流接触”居然费了比想象中要长得多的时间几乎是踏着课铃我和明坂回到了教室
和美少相的时间感觉总是非常短暂的然后就是枯燥无的教课了
数学和历史一眨眼匆匆的就那么过去了
到了午最后一节的国文课国文老师是一个慈眉善目的老太太了年纪的记忆似乎就容易变得不好也容易絮絮叨叨
今的国文课的课程是出自据说是最早的诗歌总集【万叶集】本来的诗歌只是望文生义的话也能明白是讲一些草一类的东西却不知怎地发了老太太多愁善感的绪
老家一边叹一边在讲台踱步摇“现在的年轻是越来越不像话了以前的我们国家的孩子都是以温柔矜持、成熟稳重的贤良的形象著称的甚至都演变成一个文化现象了只不过如今却变得越来越不传统了”
完蛋了
概是国文课相对比较简单还是教学任务不算太重的缘故有时候老太太就会陷到这样悠长的回忆里然后偶尔会这样突然的长篇论起来不过全都是和课本完全没有关系的感慨或者年轻时候的见闻
某种意义是有趣的不过这也意着这堂课就会变成老太太的个演讲会了
如果听得去的话就会很有趣之则会变成很无聊
而且陷到过往回忆的老太太耳朵比起平常更加不灵光
于是台就陷到一片私语中前排的好学生多还是一切如常的模样可是越是后面就愈发的散漫自由有说悄悄话的有传纸条的也有就这样偷偷的翻出漫画书看起来
我也偷偷的翻起了说老太太的声音于是变成了伴奏的旁外音“在以前的乡们都是家里的顶梁柱做什么事少得了所以们在家里都要乖乖的听从的话”
“家里面没有了孤寡就没个照应是要被别欺负的好可怜的没有是不行的”
“就是的附属嫁到别的家里连姓都要改成别家里的”
总之是这样总感觉跟如今的时代不太融洽的絮絮叨叨的话就这样讲了半节课然后再听完后半节课后久违的放课铃声响起
这次不需要明坂特意来我了她站起和我对视一眼然后默契的微微点
我们两个先在教室里坐了一会等到急着课的汹涌群都走出后才照着原来的路线一前一后的重新走到台
台还是和昨一样的光景报纸铺在同样的位置我们俩用几乎和昨相似的坐姿坐了来
“今有什么不对劲的地方吗？”我坐后便问道
明坂摇了摇沉声道：“只是念书的话似乎没有问题我想邪的影响效果应该还没到课堂毕竟课堂学习到的东西都是有着书本作为参照的而被朝堂认证并且付梓过的书籍同样是具备业我想应该不至于随随便便就可以预的”
我点了点哪怕是我也听说过在古代的时候也有因为笔墨纸砚很珍贵所以有要敬惜笔墨的说法不过对于我们来说只是一段历史的逸闻对于破魔师而言似乎是更加“实实在在”的事
不过我想也是如此吧作为扭曲学生的意志的不怀好意结界发挥作用的话恐怕是往着更加奇怪或者歹毒的一面发展吧但是让我们悖离书本以为1+1=3概是没什么好
我们这里可只是地方也不像是会出诺贝尔奖的物
那么扭曲的地方究竟在哪？
“今晚就要开始去寻找、然后破结界的节点了”明坂低着从的袋子里拿出面包和牛奶一边用一种尽可能平静的语调说道
“”我明面也只是点点突然感到了一阵的张连来的幕后黑手所布置的结界究竟能不能找出破绽
我又要在这里面扮演什么角怎么支援明坂
明坂在拿出面包后犹豫了并没有拆开包装而是把面包放到作为坐垫的报纸接着开：“结界这种东西并非是凭空产生的而是和所有的世间凡俗之物一样必须要有所依托哪怕是目前扭曲着学校的结界明显强到不正常恐怕是借用了其他怪异的量才能达成这种程度但是无论是阴术还是道法或者是其他的魔法之类的都不会有无缘由就强的量这不合理”
在说完第一次貌似要科普的话后明坂手托着腮像是在斟酌接来的内容如何才能做到浅显易懂的说给我这样的行外听
“怪异？”这种词好像在哪里的怪谈里听过
“是的就是怪异似神而非不止游离于类世界内外常于正常的世间不该存在的事物这就是怪异”明坂平淡的给予了肯定的答复
“某种意义和说里的怪异有接近的概念但是并不完全像是说里的那样”明坂接着引用了若段似乎是源自古籍的解释
不得不说高材生就是高材生居然年纪就涉猎了那么古老的典籍
要知道国家的文字改革也不是一次两次的可以说每几百年无论是文字、还是语法、构词都会有些翻地覆的变化
旧字被新字替代相同的词语失去了原有的寓意变成了承载其他意义的词组繁复的说法被废弃诸如此类的变化让学习古文变成了一种颇为艰难的事虽然国文课不是不会讲解一些古老的文学但是那也已经是经过无数学者挑细选并且优化后加注释的浅显的版本
结果就是以我的文学修养对于明坂哪怕是面对面的解释只能停留在半懂不懂的阶段
不过其中有几个关键词在她的讲述里复出现总结来说怪异是“可怕、诡奇、常”的存在是一种虚幻的以信念诞生的产物
“听去就像是乡的奇怪故事里的那些莫名其妙的东西古里古怪的能一样吗？”我试着随说了句来掩饰我的不懂装懂
明坂沉默来点点然后又缓缓摇摇“作为怪异本来就是介于真实和虚妄之间的产物所以才不可思议无法用眼去观看无法用手去触和作为真实存在的可能互相牵扯着抵消着”
“就像是故事里面的那种像是毫不讲究道理的能一样吗？”我发问道
然后我回想起了这个国家的神话故事作为妖怪、修道者或者仙之类的如果以现代的角度来看的话他们的能多数都在现代科技的步显得微不足道例如行千里、耳听八方、一声呼啸可以让几十个村子听得到、或者是坐在京城然后画一幅画可以从画里面拿出好几千里外的地方土特产这样那样的能用现代化的手机、扬声器、飞机都致的可以模仿了但是有一些能却是一子跨过几个认知范围好像是捉的星星放到壶子里呼一就起回生或者是神话故事里的魔的生命不在自己而在远方的树的盒子里的鸟只要鸟就可以除掉魔王一样的
有趣不可思议好像是梦境一样的荒诞
像是感觉到我开始理解了明坂接着说道：“概可以这么理解吧怪异本也并非是拥有多强的存在但是那种奇怪的特就是最难应付的地方了”
事实本应该什么都听不懂的我据从之前到现在的解释而开始渐渐地有些明白过来了
明坂曦月果然是一个非同一般的家伙
“我们概还有一个优势那就是结界是必须固定存在的东西换句话说当怪异变成了固化的东西的支架的时候那异常的本也就不可能随心所去了换句话说就是有了“定义”或者载之类的东西如果找到了它们的载应该就可以涉它们然后过来影响结界了”
我不断的点不管是真是假总之听去确实很厉害的样子！
”明坂终于拿起了面包但是还没有开而是像是严肃的老师用粉笔在黑板强调自己的语一样轻轻地用面包敲打着牛奶纸盒用一种总结的语对我说道：“对了不出意料的话幕后黑手应该还不在这里而且结界的运转也绝对还没到完美无瑕的阶段但是假如继续去的话就不好说了嗯我开动了“
“那么委员长有什么绪吗？”趁着委员长准备午餐的时候我终于开问出这最关键的一句
“河君知道这所学校流传的七不可思议吗？”明坂没有直接答复我而是问了起来
“嗯”我沉思起来
和所有的学校一样我们这个学校自然也是有着所谓的源自学校本的怪谈
而且一般来说总是会凑成⑦⑨这样非常押韵的数字
就像是故事凑剧一样的六翼使、七七愿、八金刚之类的总之是充满了令不明白但是乍听去很厉害的感觉
我们学校作为历史悠久的院校流传的七怪谈最著名的版本应该是：
1、奇怪的路/台阶/仓库——传闻是在学校错综复杂的道路里/楼道里穿行在第666步还是999步的时候你会发现到一个奇怪的空间就像是全封闭的仓库一样和外界隔绝不会有什么特别的事发生但是就是跑不出去
2、看到了会的篝火——一般来说学校这样的场所是止玩火的因为有安全风险曾经有一届的学长们似乎在学校里玩过烧烤PARTY接着据说不可思议的时候就全员了随之的是假如走在校园里看到莫名的篝火也会出现的悲惨事故
3、本不应该出现在楼道的镜子——我们这个学校楼道里是没有镜子的但是当有因为忙于期末学习或者社团活动晚归非常偶然的会在墙看到巨的镜子中的自己的倒影接着就会发生不幸的故事不幸的内容在传说里概是辛辛苦苦准备的考试终于失败了辛辛苦苦往的朋友终于分手了辛辛苦苦做好的作业终于不翼而飞了总之是诸如此类的不幸
4、会半扮演学生的模型——嘿终于又有一个似乎全国通用的怪谈了似乎是因为太过像了但是又是无生命的呆板物于是经常被认作各种怪谈的载例如说半会起来搬运东西在楼道里跑来跑去之类的总之在我们学校它似乎有着会模仿学生坐在教室课的传说
5、 强迫答题的达芬奇雕像——美术教室里会摆放一些雕像是很正常的事达芬奇作为文艺复兴时期的物而且兼具了音乐、机械设计、美术一系列的可怕才能这么有代表的前辈的脑袋塑像被放教室里也是理所应当然后它的传闻就是会在半三更的时候注视着可怜的学生然后迫他回答一些本答不来的问题
6、巡视教室的黑影——我们学校在晚最后终止社团活动的铃声后在最后封闭校门前会有老师负责巡视各个教室、活动室将那些恋恋不舍停留的学生给回家但是假如有躲开了老师的耳目一直藏到最后在午的钟声敲响后可以看到另外一拨的黑影不断的巡视着整个学校一直到第二的黎明但是那绝对不可能会是老师了因为到了凌晨除了值守的保安室外整个学校都不可能会有其他的了据说遇到黑影是绝对不可以逃跑的因为一旦撒开跑起来对方就会以比你还的速度追击一旦被追的话就会发生不幸的事故
7、不存在的神龛——在乡的话有时候在路边或者是村子的地方是可以看到那种就像是壁龛一样的极极的房间里面会有一个、或者复数的神像神像的前会有一个的供桌或者更为简洁的只有一个平底的位置可以用来放置米酒、白米、瓜果、燃香这样的贡品毫无疑问我在学校这么多年是绝对没有见过任何一尊神龛的但是我们这个地方多年前是属于乡也是没错所以有传闻在建校时消失不见的神像会在没有外的时候面向有缘现届时就可以递奉纳了并且像是任何一个普通的神庙一样行祈愿但是这个切记的是无论是什么样的愿望只要是不太过分的例如世界毁灭摘星星之类的太离谱的只要在限定的范围内比方说是升职加薪考出好成绩之类的都是非常灵验的但是神灵也会取走和要求的祈愿相当的代价作为回报
似乎失去的代价和所获得的刚好微妙的对等
似乎是以一种生的“失掉”换取另一个地方的“得”
这也是所谓的七不可思议中似乎最为安定也最没有恐怖意的一个了
我也不是没有听说过其他学校的不可思议怪异可以说几乎所有的不可思议都是架构在现实的题材之然后似是而非的创作而成的产物比如说我们学校真的有雕塑也是真的有达芬奇的脑袋铜像老师和学生会的成员们也的的确确会在放学后巡查
至于楼道的镜子在教学楼里的确是不存在的但是从老师的办楼里的楼道是存在镜子的说不定在那怪谈诞生的时候刚好是教学楼的镜子被取不久的时候
就连那神龛说不定也是当时还很早的时候在田舍间见惯了神像的最早期的前辈里初始创作然后在一代代的后辈的流传中变成了戒除贪脚踏实地的劝世良言
我轻拍了拍膛不得不说我们这里地方的可以说是相当的平凡既没有歹毒和能去做什么好事但是也不会有机会去做什么事可以说是一弯浅浅的池塘安静的和田里的稻谷一样安定的生活仿佛和几乎所有的烈事件都隔绝开来一样这还是有一个好那就是流传在学生之间的怪谈也是充满了畜无害的弱子息
从来没有听说过我们学校的怪谈事件过/或者失踪过的
回想起来第一次听到这些不可思议的时候好像只在前辈们的脸看到那种像是孩子一样的雀跃和故作神秘而且说完后总有种是听话的好学生的话就本不需要在意这种稀奇古怪的怪谈一样的安定感
像是看透了我的表明坂拿起面包眉宇锁忧虑的说道：“我也通过学生会前辈遗留来的笔记看过了一届的不可思议的传说和我们这一届的内容基本一致只是倘若和支撑着结界的怪异融合的话实际会有什么样的具现就很难说了”
我这才想起来明坂委员长似乎是附属学生会的生活委员会在可以调阅往届学生的记录的话对于怪谈的来龙去脉应该是比起我来说更有种通透的感觉“那委员长的调查有眉目吗？”
她摇摇“展缓慢不可思议怪谈虽然在学生之间耳相传但是归到底只是一些普通的鬼怪故事学生会明面的官方记录里是不可能特意的去收集的而且这么多年来事实并没有出现过不可思议怪谈的事件也只能通过以前的前辈们遗留的一些杂谈、笔记来勉强探究了就我目前的结果来说目前流传的不可思议的版本和前几届的内容是基本一致的”
一时之间似乎没有什么显目的线索
似乎淑的礼仪是在饭的时候不闲谈的
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“今晚就要开始去寻找、然后破结界的节点了”明坂低着从的袋子里拿出面包和牛奶一边用一种尽可能平静的语调说道
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有趣不可思议好像是梦境一样的荒诞
像是感觉到我开始理解了明坂接着说道：“概可以这么理解吧怪异本也并非是拥有多强的存在但是那种奇怪的特就是最难应付的地方了”
事实本应该什么都听不懂的我据从之前到现在的解释而开始渐渐地有些明白过来了
明坂曦月果然是一个非同一般的家伙
“我们概还有一个优势那就是结界是必须固定存在的东西换句话说当怪异变成了固化的东西的支架的时候那异常的本也就不可能随心所去了换句话说就是有了“定义”或者载之类的东西如果找到了它们的载应该就可以涉它们然后过来影响结界了”
我不断的点不管是真是假总之听去确实很厉害的样子！
”明坂终于拿起了面包但是还没有开而是像是严肃的老师用粉笔在黑板强调自己的语一样轻轻地用面包敲打着牛奶纸盒用一种总结的语对我说道：“对了不出意料的话幕后黑手应该还不在这里而且结界的运转也绝对还没到完美无瑕的阶段但是假如继续去的话就不好说了嗯我开动了“
“那么委员长有什么绪吗？”趁着委员长准备午餐的时候我终于开问出这最关键的一句
“河君知道这所学校流传的七不可思议吗？”明坂没有直接答复我而是问了起来
“嗯”我沉思起来
和所有的学校一样我们这个学校自然也是有着所谓的源自学校本的怪谈
而且一般来说总是会凑成⑦⑨这样非常押韵的数字
就像是故事凑剧一样的六翼使、七七愿、八金刚之类的总之是充满了令不明白但是乍听去很厉害的感觉
我们学校作为历史悠久的院校流传的七怪谈最著名的版本应该是：
1、奇怪的路/台阶/仓库——传闻是在学校错综复杂的道路里/楼道里穿行在第666步还是999步的时候你会发现到一个奇怪的空间就像是全封闭的仓库一样和外界隔绝不会有什么特别的事发生但是就是跑不出去
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3、本不应该出现在楼道的镜子——我们这个学校楼道里是没有镜子的但是当有因为忙于期末学习或者社团活动晚归非常偶然的会在墙看到巨的镜子中的自己的倒影接着就会发生不幸的故事不幸的内容在传说里概是辛辛苦苦准备的考试终于失败了辛辛苦苦往的朋友终于分手了辛辛苦苦做好的作业终于不翼而飞了总之是诸如此类的不幸
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5、 强迫答题的达芬奇雕像——美术教室里会摆放一些雕像是很正常的事达芬奇作为文艺复兴时期的物而且兼具了音乐、机械设计、美术一系列的可怕才能这么有代表的前辈的脑袋塑像被放教室里也是理所应当然后它的传闻就是会在半三更的时候注视着可怜的学生然后迫他回答一些本答不来的问题
6、巡视教室的黑影——我们学校在晚最后终止社团活动的铃声后在最后封闭校门前会有老师负责巡视各个教室、活动室将那些恋恋不舍停留的学生给回家但是假如有躲开了老师的耳目一直藏到最后在午的钟声敲响后可以看到另外一拨的黑影不断的巡视着整个学校一直到第二的黎明但是那绝对不可能会是老师了因为到了凌晨除了值守的保安室外整个学校都不可能会有其他的了据说遇到黑影是绝对不可以逃跑的因为一旦撒开跑起来对方就会以比你还的速度追击一旦被追的话就会发生不幸的事故
7、不存在的神龛——在乡的话有时候在路边或者是村子的地方是可以看到那种就像是壁龛一样的极极的房间里面会有一个、或者复数的神像神像的前会有一个的供桌或者更为简洁的只有一个平底的位置可以用来放置米酒、白米、瓜果、燃香这样的贡品毫无疑问我在学校这么多年是绝对没有见过任何一尊神龛的但是我们这个地方多年前是属于乡也是没错所以有传闻在建校时消失不见的神像会在没有外的时候面向有缘现届时就可以递奉纳了并且像是任何一个普通的神庙一样行祈愿但是这个切记的是无论是什么样的愿望只要是不太过分的例如世界毁灭摘星星之类的太离谱的只要在限定的范围内比方说是升职加薪考出好成绩之类的都是非常灵验的但是神灵也会取走和要求的祈愿相当的代价作为回报
似乎失去的代价和所获得的刚好微妙的对等
似乎是以一种生的“失掉”换取另一个地方的“得”
这也是所谓的七不可思议中似乎最为安定也最没有恐怖意的一个了
我也不是没有听说过其他学校的不可思议怪异可以说几乎所有的不可思议都是架构在现实的题材之然后似是而非的创作而成的产物比如说我们学校真的有雕塑也是真的有达芬奇的脑袋铜像老师和学生会的成员们也的的确确会在放学后巡查
至于楼道的镜子在教学楼里的确是不存在的但是从老师的办楼里的楼道是存在镜子的说不定在那怪谈诞生的时候刚好是教学楼的镜子被取不久的时候
就连那神龛说不定也是当时还很早的时候在田舍间见惯了神像的最早期的前辈里初始创作然后在一代代的后辈的流传中变成了戒除贪脚踏实地的劝世良言
我轻拍了拍膛不得不说我们这里地方的可以说是相当的平凡既没有歹毒和能去做什么好事但是也不会有机会去做什么事可以说是一弯浅浅的池塘安静的和田里的稻谷一样安定的生活仿佛和几乎所有的烈事件都隔绝开来一样这还是有一个好那就是流传在学生之间的怪谈也是充满了畜无害的弱子息
从来没有听说过我们学校的怪谈事件过/或者失踪过的
回想起来第一次听到这些不可思议的时候好像只在前辈们的脸看到那种像是孩子一样的雀跃和故作神秘而且说完后总有种是听话的好学生的话就本不需要在意这种稀奇古怪的怪谈一样的安定感
像是看透了我的表明坂拿起面包眉宇锁忧虑的说道：“我也通过学生会前辈遗留来的笔记看过了一届的不可思议的传说和我们这一届的内容基本一致只是倘若和支撑着结界的怪异融合的话实际会有什么样的具现就很难说了”
我这才想起来明坂委员长似乎是附属学生会的生活委员会在可以调阅往届学生的记录的话对于怪谈的来龙去脉应该是比起我来说更有种通透的感觉“那委员长的调查有眉目吗？”
她摇摇“展缓慢不可思议怪谈虽然在学生之间耳相传但是归到底只是一些普通的鬼怪故事学生会明面的官方记录里是不可能特意的去收集的而且这么多年来事实并没有出现过不可思议怪谈的事件也只能通过以前的前辈们遗留的一些杂谈、笔记来勉强探究了就我目前的结果来说目前流传的不可思议的版本和前几届的内容是基本一致的”
一时之间似乎没有什么显目的线索
似乎淑的礼仪是在饭的时候不闲谈的
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